จากการวิจัยของมหาวิทยาลัยมิชิแกน วัยรุ่นที่อาศัยอยู่ในชุมชนที่มีผู้คนที่น่าเชื่อถือและกระตือรือร้นยังคงสามารถเรียนรู้ทักษะทางสังคมที่สำคัญซึ่งไม่ได้พัฒนาตั้งแต่อายุยังน้อย

การศึกษาก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นความสำคัญของสายสัมพันธ์แม่ลูกในระยะแรกที่ช่วยให้วัยรุ่นมีทักษะทางสังคม เช่น พฤติกรรมเชิงบวกที่ปรับความสัมพันธ์กับผู้อื่นให้เหมาะสม ผลงานทางวิชาการที่มั่นคง และการจัดการอารมณ์ด้วยตนเอง

แต่จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อการเชื่อมต่อนั้นไม่เกิดขึ้น นักวิจัยกล่าวว่าการทำงานร่วมกันทางสังคมหรือความไว้เนื้อเชื่อใจและความผูกพันระหว่างเพื่อนบ้านอาจเป็นประโยชน์ต่อวัยรุ่น

การศึกษามุ่งเน้นไปที่ทักษะการเข้าสังคมของเด็กอายุ 15 ปี ซึ่งเป็นหน้าที่ของความผูกพันตั้งแต่เนิ่นๆ ระหว่างมารดา ซึ่งถือว่าเป็นผู้ดูแลหลักและลูกวัย 3 ขวบ รวมถึงการอยู่ร่วมกันในสังคมในละแวกใกล้เคียง

ข้อมูลจากเด็กอายุ 1, 3 และ 15 ปี จำนวน 1,883 คน มาจาก Fragile Families and Child Wellbeing Study ซึ่งเป็นการศึกษาตัวแทนระดับประเทศของเด็กที่เกิดใน 20 เมืองในสหรัฐอเมริการะหว่างปี 1998 ถึง 2000

การศึกษานี้ถามคำถาม 39 ข้อเพื่อระบุความผูกพันของเด็ก เช่น “รู้สึกสบายใจได้ง่ายเมื่อติดต่อกับแม่หรือปฏิสัมพันธ์กับแม่เวลาร้องไห้หรือรู้สึกไม่สบายใจ” คะแนนที่สูงขึ้นบ่งชี้ว่าเด็กมีความผูกพันกับแม่มากขึ้น

ในการวัดทักษะการเข้าสังคมของวัยรุ่น จะมีการถามคำถามเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมอายุ 15 ปี คะแนนสูงในความผูกพันกับเด็กมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับทักษะทางสังคมของวัยรุ่นที่เพิ่มขึ้น

ของจริงของปลอมดูจากอะไร​ แต่​ Lucabet​ แจกจริงให้จริง​ สมัครดิ​ รออะไร

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ ลักษณะบางอย่างที่สะท้อนถึงความใกล้ชิดคือ “กอดหรือกอดแม่โดยไม่ขอให้ทำ” “ตอบรับคำใบ้ที่เป็นประโยชน์จากแม่” และ “เมื่อแม่บอกว่าทำตาม ลูกก็เต็มใจ”

คะแนนสูงในการทำงานร่วมกันทางสังคมในบริเวณใกล้เคียงเมื่ออายุ 3 ขวบมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับทักษะทางสังคมของวัยรุ่นที่เพิ่มขึ้น และเมื่อความสัมพันธ์ระหว่างแม่ลูกไม่แน่นแฟ้น ผลกระทบที่เพื่อนบ้านมีต่อทักษะการเข้าสังคมของเด็กก็มีความสำคัญ การวิจัยระบุ

“เด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในละแวกใกล้เคียงที่มีความสามัคคีทางสังคมในระดับสูงอาจมีโอกาสมากขึ้นที่จะมีส่วนร่วมในชุมชนของพวกเขาและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้คนอื่น ๆ รวมทั้งสร้างมิตรภาพกับเด็ก ๆ ” ซองฮยอนฮองผู้เขียนนำการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านสังคมกล่าว การทำงานและจิตวิทยา

ความเชื่อมโยงเหล่านี้กับแหล่งสนับสนุนอื่น ๆ อาจเป็นแรงผลักดันเบื้องหลังผลกระทบของการทำงานร่วมกันทางสังคมต่อทักษะทางสังคมสำหรับเด็กที่มีความผูกพันที่ไม่มั่นคงกับผู้ดูแล

“สิ่งนี้ตอกย้ำคุณค่าของเด็ก ๆ ที่สามารถเข้าถึงความสัมพันธ์ที่เกื้อหนุนและเปี่ยมด้วยความรักกับแม่และชุมชนโดยรอบ แม้กระทั่งในวัยเด็ก” หงกล่าว

ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมในช่วงปลายยุค 90 ถึงต้นยุค 20 ซึ่งมารดามักเป็นผู้ดูแลหลัก อย่างไรก็ตาม ในทศวรรษที่ผ่านมา คำจำกัดความของผู้ดูแลหลักได้ขยายออกไปโดยครอบครัวที่มีรูปแบบที่หลากหลาย รวมถึงพ่อที่มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูร่วมและเป็นผู้ดูแลหลักเพียงคนเดียวมากขึ้น ดังนั้น หากการวิจัยเกี่ยวข้องกับพ่อ ผลการศึกษาก็จะคล้ายคลึงกัน Hong กล่าว

ผลการวิจัยซึ่งปรากฏในวารสาร Social and Personal Relationships แสดงให้เห็นว่าการใช้ชีวิตในละแวกใกล้เคียงที่มีความสามัคคีทางสังคมสูงมีความสำคัญพอๆ กับการมีความปลอดภัยในการผูกพันกับแม่สูง” เธอกล่าว

“นี่หมายความว่าเมื่อเราคิดถึงนโยบายและแผนงานเพื่อส่งเสริมลูกหลานของเราในชุมชน เราต้องพิจารณาสนับสนุนความสัมพันธ์ในครอบครัวโดยตรงและลงทุนในความสัมพันธ์ในชุมชนโดยรอบ” หงกล่าว